完整释义
相:互相;须:依靠、需要;而:连词,表承接;行:行走、前进。
整体释义:本义指彼此互相依存、互为需要,方能一同前行。语出韩愈《进学解》,原用以说明不同事物间需相辅相成。
比喻义指两种事物或人之间彼此依赖、缺一不可,唯有互相配合才能发挥作用、达成目标。多用于论述事物关系、团队协作等语境。
常见搭配有"相须而用""相须而成"等,强调互补性与协作的重要性。
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互相依须,方能同行共进。
字词拆解逐字解义
相互相、彼此
须需要、依赖
而连词,表承接
行行走、前进
出处源流韩愈《进学解》
玉札丹砂,赤箭青芝,牛溲马勃,败鼓之皮,俱收并蓄,待用无遗者,医师之良也。登明选公,杂进巧拙,纡余为妍,卓荦为杰,校短量长,惟器是适者,宰相之方也。昔者孟轲好辩,孔道以明,辙环天下,卒老于行。荀卿守正,大论是弘,逃谗于楚,废死兰陵。是二儒者,吐辞为经,举足为法,绝类离伦,优入圣域,其遇于世何如也?今天子……爬罗剔抉,刮垢磨光,盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。言未既,有笑于列者曰:"先生欺余哉!弟子事先生,于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编;纪事者必提其要,纂言者必钩其玄;贪多务得,细大不捐;焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。先生之业,可谓勤矣。觝排异端,攘斥佛老;补苴罅漏,张皇幽眇;寻坠绪之茫茫,独旁搜而远绍;障百川而东之,回狂澜于既倒。先生之于儒,可谓有劳矣。沉浸醲郁,含英咀华,作为文章,其书满家。上规姚姒,浑浑无涯;周诰殷盘,佶屈聱牙;《春秋》谨严,《左氏》浮夸;《易》奇而法,《诗》正而葩;下逮《庄》《骚》,太史所录;子云相如,同工异曲。先生之于文,可谓闳其中而肆其外矣。少始知学,勇于敢为;长通于方,左右具宜。先生之于为人,可谓成矣。然而公不见信于人,私不见助于友。跋前踬后,动辄得咎。暂为御史,遂窜南夷。三年博士,冗不见治。命与仇谋,取败几时。冬暖而儿号寒,年丰而妻啼饥。头童齿豁,竟死何裨。不知虑此,而反教人为?"先生曰:"吁,子来前!夫大木为杗,细木为桷,欂栌侏儒,椳闑扂楔,各得其宜,施以成室者,匠氏之工也。玉札丹砂,赤箭青芝,牛溲马勃,败鼓之皮,俱收并蓄,待用无遗者,医师之良也。登明选公,杂进巧拙,纡余为妍,卓荦为杰,校短量长,惟器是适者,宰相之方也。昔者孟轲好辩,孔道以明,辙环天下,卒老于行。荀卿守正,大论是弘,逃谗于楚,废死兰陵。是二儒者,吐辞为经,举足为法,绝类离伦,优入圣域,其遇于世何如也?今先生学虽勤而不由其统,言虽多而不要其中,文虽奇而不济于用,行虽修而不显于众,犹且月费俸钱,岁靡廪粟,子不知耕,妇不知织,乘马从徒,安坐而食。踵常途之役役,窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛,宰臣不见斥,非其幸欤?动而得谤,名亦随之,投闲置散,乃分之宜。若夫商财贿之有亡,计班资之崇庳,忘己量之所称,指前人之瑕疵,是所谓诘匠氏之不以杙为楹,而訾医师以昌阳引年,欲进其豨苓也。" ——韩愈《进学解》
唐代韩愈任国子博士时作《进学解》,以自嘲口吻回应学生对其仕途不顺的质疑。文中借宰相用人"惟器是适"与医师备药"待用无遗"之理,说明各类人才与事物各有其用,应相须配合。后世将"相须"之意凝炼为"相须而行",强调两物或两人互为依托、彼此需要方可共同发挥作用。宋代以后广泛用于论述事物间互补关系,成为表达协作互依之常用成语。
用法提示
多用于书面语,常搭配两种事物或人物,强调二者互为条件、缺一不可。适用于学术论述、政策分析、团队合作等语境。
经典例句
◆理论研究与实践探索相须而行,方能推动学科的真正进步。
◆这两项技术相互依存、相须而行,单独使用都难以达到理想效果。
◆教育与科研相须而行,高校应当在教学中融入创新研究的理念。
近义 · 反义
近义词
反义词
易混辨析相辅相成 × 相得益彰
相辅相成
侧重双方互相促进,而"相须而行"更强调缺一不可的依存前提
相得益彰
侧重配合后效果更好,"相须而行"侧重必须配合才能行动
如影随形
侧重紧密跟随,"相须而行"侧重互为条件的依赖关系
休戚相关
侧重利害共同,"相须而行"侧重行动上互相需要配合
并行不悖
侧重同时进行不矛盾,"相须而行"侧重彼此依存才能前行
联想记忆
相即互相,须即需要,想象两人互相搀扶才能同行,便记住此成语。