完整释义
知：知晓、了解；物：事物、事物的原理规律；由：经由、通过；学：学习、求学。整体释义为：要想了解事物的道理和本质，必须通过学习来获得。本义指认知万事万物需凭借求学求知的途径，强调学习是认识世界的根本方法。引申义泛指求知明理、增长见识皆离不开勤奋学习，常用于劝勉世人重视教育与自我提升。常见于劝学语境，与"学然后知不足"等语连用，多作宾语或定语。
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要知事物理，须从学习来
字词拆解逐字解义
知知晓、了解
物事物、事物的道理规律
由经由、通过
学学习、求学
出处源流最早见于《礼记·学记》
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰："念终始典于学。"其此之谓乎！ ——最早见于《礼记·学记》
此语脱胎于《礼记·学记》中"玉不琢，不成器；人不学，不知道"的思想，后经汉唐儒者阐发凝练为"知物由学"。宋代学者在注疏中多引此语强调为学之本，明代《增广贤文》亦有类似表述。历代教育家以此激励学子，使之成为劝学格言，流传至今，常被引用于学校校训及家训之中。
用法提示
多用于劝学、教育、勉励求知的语境，可作宾语、定语，适用于书面语及正式场合，常与"学然后知不足""学无止境"等搭配。
经典例句
◆古人云知物由学，我们应当保持终身学习的态度。
◆他一生践行知物由学的理念，在科研领域取得了卓越成就。
◆父母常以知物由学教导孩子，鼓励他们勤于探索和读书。
近义 · 反义
近义词
反义词
易混辨析学然后知不足 × 学以致用
学然后知不足
侧重学后方觉自身欠缺，而本语强调学习是认知事物的途径
学以致用
侧重将所学运用于实践，本语侧重学习为认知之本
不学无术
为反面表达，指不学习无本领，与本语构成直接对立
敏而好学
侧重天资聪慧且好学，本语侧重学习是认知根源
博学多才
侧重学识广博才华出众，本语侧重求知方法与途径
联想记忆
知物要靠学，理解靠求学；四字记顺序，学是根本法。