只知其然，而不知其所以然

语素“知”意为知道、了解；“其然”指事物的表面现象或结果；“所以然”指事物产生的原因或内在机理。整体释义：只知道事物的表面现象或结果，却不明白其产生的原因或内在机理。本义强调对事物认知的片面性，比喻义或引申义常用于批评缺乏深入思考、只知其一不知其二的学习态度或工作方式。常见搭配有“只知其然，不知其所以然地照搬”“只知其然而不知其所以然地执行”等。近义表达有“不求甚解”“一知半解”等。

该成语源于宋代朱熹的学术讨论，他在《朱子语类》中强调学习需“知其所以然”，反对仅停留在表面认知。后世逐渐将其凝练为固定成语，用于批评缺乏深度思考的学习态度。明清时期，随着科举教育对“死记硬背”的批判，该成语的使用频率增加，成为警示学者避免机械学习的常用语。

常用于批评或自省语境，搭配对象多为学习、工作、研究等行为，强调对事物本质的忽视。