学然后知不足，教然后知困

学：学习。然：这样，之后。知：知道，明白。不足：欠缺、不够之处。困：困惑、疑难。本义指通过学习实践后，才会发现自己知识的不足；通过教授他人，才会发现自己理解中的困惑。比喻人在学习与传授知识的过程中，能更清晰地认识到自身局限，从而不断精进。常用于强调学习与教学相长的重要性，常见搭配有“深感”“越发”等，常连用“教学相长”。

此句出自《礼记·学记》，是中国古代最早的教育理论专著之一。它通过“嘉肴”与“至道”的比喻，强调学习与实践的重要性，进而提出学习与教学相互促进的观点。这一思想深刻影响了后世教育理念，成为教师自我提升的经典格言。

多用于教育、学习场景，强调自我反思与提升。