涵泳玩索

涵泳：沉浸其中，反复体会；玩索：玩味探索，仔细推究。涵指沉潜浸润，泳指在水中反复游习以领悟；玩指反复赏玩体会，索指搜寻探究。
整体释义为深入沉浸于文章或学问之中，反复体味、仔细探究，以求透彻理解其精髓。本义指读书治学时如游于水中般沉浸其中，细细品味、深入钻研。比喻对诗文典籍、义理学说等潜心研习，不浮光掠影，务求穷尽其妙。常用于治学、读书、品鉴文艺等语境，多与"深思熟虑""反复揣摩"等近义表达连用。

此语源于宋代理学家朱熹论读书之法。朱熹主张读书不可急促粗略，须如鱼游水中般沉潜浸润，反复咀嚼玩味，方能有所收获。其弟子将此教导归纳为"涵泳玩索"四字，后世遂以之为治学读书的重要方法。明代学者多引此语倡导精读细研之风。清代《四库全书总目提要》亦常用此类表述品评典籍价值。该成语沿用于近现代学术语境，成为提倡深入研读的经典表述。

用于形容读书治学、品鉴诗文时深入反复钻研的态度，多修饰"工夫""精神""方法"等，或作谓语、宾语，适用于学术、文艺评论语境。