生聚教养

生：繁衍、增殖人口；聚：聚集、招徕民众；教：教化、教育；养：养育、抚养。
整体释义指增殖人口、聚集百姓，并对其进行教化与养育，使民众安居乐业、国力强盛。
本义出自春秋时期越国勾践卧薪尝胆、图谋复国的政治策略，即通过鼓励生育、招集流亡、施行教化、发展生产来恢复国力。
后引申泛指统治者或领导者重视民生、培育人才、蓄积力量以图长远发展的治国方略。
常与"十年生聚，十年教训"连用，强调长期积累、厚积薄发的道理。

春秋末年，越王勾践败于吴王夫差，忍辱入吴为质三年，归国后立志复仇。他采纳文种、范蠡之策，推行"生聚教养"之政：鼓励人口繁殖、招徕流亡百姓归越；同时教化民众、发展农桑、训练军队。历经二十年卧薪尝胆，越国国力大增，终于灭吴称霸。"生聚教养"由此成为经典治国方略，后世常用以形容长期积蓄力量、培育根基以成就大业的谋略，亦见于《史记·越王勾践世家》等史籍。

多用于描述国家治理、区域发展、组织建设等需要长期积累人才与实力的语境，常作谓语、定语，适用于正式书面语，尤其历史评述与政论文章。